InfoBib

1 | Fevereiro | 2013
Destaques
A ciência que por cá se faz

Costa, R., Miller, G., & Brody, S. (2012). Women who prefer longer penises are more likely to have vaginal orgasms (but not clitoral orgasms): Implications for an evolutionary theory of vaginal orgasm. Journal of Sexual Medicine,  9(12), 3079-3088 pp. doi:10.1111/j.1743-6109.2012.02917.x. [Acesso em: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1743-6109.2012.02917.x/pdf].

 

Fagundes, T., Simões, M. G., Gonçalves, D., & Oliveira, R. F. (2012). Social cues in the expression of sequential alternative reproductive tactics in young males of the peacock blenny, Salaria pavo. Physiology & Behavior, 107(3), 283-291. doi:10.1016/j.physbeh.2012.07.011. 
 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0031938412002740].

 

Ferreira, I. S., Simões, M. R., & Marôco, J. (2012). The Addenbrooke's Cognitive Examination Revised as a potential screening test for elderly drivers. Accident Analysis And Prevention, 49 278-286. doi:10.1016/j.aap.2012.03.036. 
[Acesso em: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0001457512001315].

 

Gaspar, T., Ribeiro, J.,  Matos, M., Leal, I., & Ferreira, A. (2012). Health-related quality of life in children and adolescents: Subjective well being. The Spanish Journal Of Psychology, 15(1), 177-186. doi:10.5209/rev_SJOP.2012.v15.n1.37306. 

[Acesso em: https://revistas.ucm.es/index.php/SJOP/index].

 

Jorge, P. E., Almada, F. F., Gonçalves, A. R., Duarte-Coelho, P. P., & Almada, V. C. (2012). Homing in rocky intertidal fish. Are Lipophrys pholis L. able to perform true navigation?. Animal Cognition, 15(6), 1173-1181. doi:10.1007/s10071-012-0541-7.

[Acesso em: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs10071-012-0541-7].

 

Pechorro, P., Marôco, J., Poiares, C., & Vieira, R. (2013). Validation of the Portuguese version of the Antisocial Process Screening Device–Self-Report with a focus on delinquent behavior and behavior problems. International Journal Of Offender Therapy And Comparative Criminology, 57(1), 112-126. doi:10.1177/0306624X11427174. [Acesso em: http://ijo.sagepub.com/content/57/1/112.full.pdf+html].

 

Pimenta, F., Leal, I., Marôco, J., & Ramos, C. (2012). Menopausal symptoms: Do life events predict severity of symptoms in peri- and post-menopause?. Maturitas, 72(4), 324-331. doi:10.1016/j.maturitas.2012.04.006. 
[Acesso em: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378512212001521].

 

Pimenta, F., Leal, I., Marôco, J., & Ramos, C. (2012). Menopause symptoms' predictors: The influence of lifestyle, health- and menopause-related, and sociodemographic characteristics. Journal Of Women & Aging, 24(2), 140-151. doi:10.1080/08952841.2012.639653.

[Acesso em: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08952841.2012.639653].

 

Pinto, A., Pessanha, M., & Aguiar, C. (2013). Effects of home environment and center-based child care quality on children's language, communication, and literacy outcomes. Early Childhood Research Quarterly, 28(1), 94-101. doi:10.1016/j.ecresq.2012.07.001. [Acesso em: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0885200612000518].

 

British Journal Of Educational Psychology

 

Sanches, C., Gouveia‐Pereira, M., & Carugati, F. (2012). Justice judgements, school failure, and adolescent deviant behaviour. British Journal Of Educational Psychology, 82(4), 606-621. doi:10.1111/j.2044-8279.2011.02048.x. 
[Acesso em: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.2044-8279.2011.02048.x/abstract;jsessionid=5A1E5D48A95CC0DF103F2576EE358A1E.d04t04].

 

Saraiva, J. L., Pignolo, G., Gonçalves, D., & Oliveira, R. F. (2012). Interpopulational variation of the mating system in the peacock blenny Salaria pavo. Acta Ethologica, 15(1), 25-31. doi:10.1007/s10211-011-0104-y. 
[Acesso em: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs10211-011-0104-y].

 

Silva, J., Morgado, J., & Marôco, J. (2012). The relationship between portuguese adolescent perception of parental styles, social support, and school behavior. Psychology, 3(7), 513-517. doi:10.4236/psych.2012.37074. [Acesso em: http://www.scirp.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=19758].

 

Von Humboldt, S., Leal, I., Santos, S., & Niculescu G. (2013). Aging with Diabetes: Sense of Coherence and Satisfaction with Life in European Older Adults with Type 2 Diabetes. Review of European Studies 5(1). doi:10.5539/res.v5n1p1.

 [Acesso em: http://www.ccsenet.org/journal/index.php/res/article/view/21215].

 

Biblioteca
Psicologia cognitiva

Oaksford, M., & Chater, N. (Eds.). (2012). Cognition and conditionals: Probability and logic in human thinking. Oxford: Oxford University Press, 410 pp. [P2 OAKS/M2].

 

Ziegler, J., Grainger, J., & Brysbaert, M. (Eds.). (2010). Modelling word recognition and reading aloud. Hove: Psychology Press, 896 pp. [P2 ZIEG1 - UIPCDE].

 

 

Métodos de investigação

American Psychological Association. (2012). Manual de publicação da APA (6ª ed). Porto Alegre: Penso, 304 pp. [M APA7].

 

Burham, K., & Anderson, D. (2002). Model selection and multimodel inference: A pratical information-theoretic approach (2nd ed). New York: Springer, 488 pp. [M BURN1].

 

Lapan, S., Quartaroli, T., & Riemeer, F. (Eds.). (2012). Qualitative Research: An introduction to methods and designs. San Francisco: John Wiley & Sons, 526 pp. [M LAPA1].

 

Moreira, J. (2009). Questionários: Teoria e prática. Coimbra: Almedina, 563 pp. [M MORE1].

 

 

Psicanálise

Delgado, L. (2012). Psicanálise e criatividade: Estudo psicodinâmico dos processos criativos artísticos. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 241 pp. [C3 DELG2].

 

Matos, A. (2007). Vária: Existo porque fui amado. Lisboa: Climepsi, 180 pp. [C3 MATO/A19].

 

Onfray, M. (2012). Anti-freud. Carnaxide : Prisa Edições, 645 pp. [C3 ONFR1].

 

 

Ciências biológicas

Levinton, J. (2001). Marine biology: Function, biodiversity, ecology (2nd ed). New York: Oxford University, 515 pp. + 1 cd\rom. [B1 LEVI1].

 

Parker, S., & Winston, R. (2007). Anatomia e fisiologia do corpo humano. Porto: Civilização Editora, 256 pp. [B STEV1].

 

Seeley, R., Stephen, T., & Tate, P. (2011). Anatomia & fisiologia (8ª ed. ). Loures: Lusociência, 1141 pp. [B SEEL1].

 

Tate, P., Kennedy, J., & Seeley, R. (2011). Guia de estudo para a utilização com anatomia e fisiologia (8ª ed). Loures: Lusociência, 472 pp. [B TATE1].

 

  

Psicologia clínica

Almeida, F., & Paulino, M., (Coords.). (2012). Profiling, vitimologia e ciências forenses: Perspectivas atuais. Lisboa: Pactor, 489 pp. [C6 ALME/F1].

 

Carvalho, C. (2012). O essencial sobre a hipnose: Teorias, mitos, aplicações clínicas e investigação. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 99 pp. [C5 CARV/C1].

 

T-Share Team. (2012). Transcultural skills for health and car: Standards and guidelines for practice and training. Napoli: ARACNE, 216 pp. [C7 ARAC1].

 

 

 

 

Psicologia do desenvolvimento

Bruner, J. (2000). Cultura da educação. Lisboa: Edições 70, 238 pp. [D BRUN11].

 

Bruner, J. (1998). O processo da educação. Lisboa: Edições 70, 101 pp. [D BRUN12].

 

Bruner, J. (2007). Como as crianças aprendem a falar. Lisboa: Instituto Piaget, 135 pp. [D BRUN14].

 

Bruner, J. (2008). Sobre o conhecimento: Ensaios da mão esquerda. São Paulo: Phorte, 174 pp. [D BRUN13].

 

Esposito, A., Vinciarelli, A., Vicsi, K., Pelachaud, C., & Nijholt, A. (Eds.). (2011.) Analysis of verbal and nonverbal communication and enactment: The post processing issues. Heidelberg: Springer, 462 pp. [L ESPO1].

 

Worthman, C., Plotsky, P., Schechter, D., &  Cummings, Co. (Eds.). (2010). Formative experiences: The interaction of caregiving, culture and developmental psychobiology. Cambridge: Cambridge University Press, 587 pp. [D WORT1].

 

 

Psicologia e educação

Adelman, J. (Ed.). (2012). Visual word recognition: models and methods, orthography, and phonology. London: Psychology Press, 234 pp. [E2 ADEL1 - UIPCDE].

 

Hulme, C., & Snowling, M. (2009). Developmental disorders of language learning and cognition. Malden: Wiley-Blackwell, 434 pp. [E2 HULM2 - UIPCDE].

 

Machado, M. (2012). Melhores práticas psicológicas, maior qualidade de ensino. Lisboa: Edições Vieira da Silva, 239 pp. [E2 MACH/M1].

 

Pontcorvo, C., Ajello, A., & Zucchermaglio, C. (Coords.). (2005). Discutindo se aprende: Interacção social, conhecimento e escola. Porto Alegre: Artmed, 296 pp. [E2 PONT/C3 - UIPCDE].

 

Pressley, M. (2006). Reading instruction that works: The case for balanced teaching (3rd ed). New York: The Guilford Press, 469 pp. [E2 PRES2].

 

Van Steedam, E., Tillema, M., Rijlaarsdam, G., & Van den Bergh, H. (Eds.). (2012). Measuring writing: Recent insights into theory, methodology and practices. London: Brill, 231 pp.  [E2 VANS1 - UIPCDE].

 

  

Psicologia do desporto

Alves, J., & Brito, A. (Eds.). (2011). Manual de psicologia do desporto para treinadores. Lisboa: Visão e Contextos, 403 pp. [S5 ALVE1].

  

  

Ciências sociais e humanas

Hobbes, T. (2009). Leviatã: Ou matéria, forma e poder de um estado eclesiástico e civil (4ª ed). Lisboa: Imprensa Nacional - Casa da Moeda, 526 pp. [A HOBB1].

 

Eco, U. (Org.). (2012). Idade média: Bárbaros, cristãos e muçulmanos (2ª ed). Lisboa: D. Quixote, 765 pp. [SO2 ECO1].

 

Furtado, J. (2012). Uma cultura da informação para o Universo Digital. Lisboa: Fundação Francisco Manuel dos Santos, 246 pp. [BIB FURT3].

 

Godinho, P. (2001). Memórias da resistência rural no Sul. Oeiras: Celta Editora, 360 pp. [SO GODI1].

 

Kuhn, T. (2009). A estrutura das revoluções científicas . Lisboa: Guerra e Paz, 286 pp. [SO1 KUHN3].

 

Malheiros, J. (2011). Promoção da interculturalidade e da integração de proximidade: Manual para técnicas/os. Lisboa: Alto-Comissariado para a Imigração e Minorias Étnicas, 120 pp. [C8 MALH1].

 

 

Literatura

Simão, A. (2012). Os sete anos de Beatriz. Lisboa: Chiado Editora, 106 pp. [LT4 SIMA1].

 

Yalom, I. (2012). O problema Espinosa. S. Pedro do Estoril: Saída de Emergência, 399 pp. [LT3 YALO1].

 

 

Periódicos temáticos

 

Crimes [número temático] / Coord. Françoise Coblence. in: Revue Française de Psychanalyse. 76(4), (2012). [R9].

  

Le CAP: Regards croisés sur un diplôme contenaire [número temático] / Coord. Guy Brucy, Fabienne Mailard & Gilles Moreau. in: Revue Française de Pédagogie, 179, (2012). [R4].

 

La inspecció educativa = La inspección educativa [Número temático] / Coord. Serafin Aatúnez, Patricia Silva. in: Educar, 49(1), (2013). [R4].

 

L'educació dia a dia = La educación día a día  Educar: Revista Del Departament de Pedagogia I Didactica. 48(2), (2010). [R4].

 

Psicologia das organizações do trabalho e dos recursos humanos [Número temático] / Coord. Paulo Renato Lourenço, Teresa Rebelo. in: Psychologica. 55, (2012). [R1].

 

Œdipe(s) [número temático] / Coord. Françoise Coblence. in: Revue Française de Psychanalyse. Vol.76(5), (2012). [R9].

 

 

 

Videoteca e multimédia
Conferências do ISPA

 

Delgado, L. (2013). Psicanálise e criação artística: A importância da sublimação / simbolização. Lisboa: ISPA, Centro de Design e Comunicação, 1 disco óptico (DVD). [V1.13 CCCI 1].

 

Gazzaniga, M. (2012). Who's in charge?: Free will and the science of brain. Lisboa: ISPA, Centro de Design e Comunicação, 1 disco óptico (DVD). [V1.13 CCCI 2].

 

Hobson, J. (2012). Dreaming as virtual reality. Lisboa : ISPA, Centro de Design e Comunicação, 1 disco óptico (DVD). [V1.13 CCCI 6].

 

ISPA. Centro de Investigação. (2012) Concerto para José Saramago nos 90 anos do seu nascimento: Obras de Fernando Lopes Graça, para canto e piano e piano solo. Lisboa : ISPA, Centro de Design e Comunicação, 2012. 1 disco óptico (DVD). [V1.13 CCCI 7].

 

Zimbardo, P. (2012). My journey from evil to heroism. Lisboa: ISPA, Centro de Design e Comunicação, 1 disco óptico (DVD). [V1.13 CCCI 4].

 

 

 

Histórico do InfoBib, 2013-02-28

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